Enseñanza del Inglés para I y II ciclos (Licenciatura)

Además del requisito de idioma, la persona interesada en ingresar a la licenciatura debe mostrar las siguientes cualidades y habilidades:

• Ser una persona crítica y constructiva
• Promover la inclusividad
• Mostrar liderazgo para el manejo de grupos
• Evidenciar aptitud para el aprendizaje de una segunda lengua
• Mostrar interés por el ejercicio de la investigación
• Disponibilidad de tiempo para realizar actividades académicas
• Mostrar capacidad para la resolución alternativa de problemas
• Expresarse con fluidez y precisión de forma oral y escrita tanto en español como en inglés
• Capacidad de organización, autoevaluación y autogestión de su propio aprendizaje
• Disposición para trabajar de manera individual y colaborativa de forma proactiva
• Disponibilidad para realizar actividades prácticas, incluso de trabajo interdisciplinario
• Mostrar vocación para trabajar en contextos educativos diversos con población estudiantil de niñez intermedia y preadolescencia
• Disposición para el trabajo con plataformas de aprendizaje virtual y otras herramientas tecnológicas
• Manifestar interés, respeto y promueve la integridad de la población de niñez intermedia y de preadolescencia
• Promover el bienestar y mejoramiento de la sociedad, al convertirse en un agente de cambio
• Disponibilidad para desplazarse o conectarse de forma remota según corresponda, para participar activamente en las actividades académicas, según los requerimientos de cada asignaturas o modalidad del plan de estudios
• Evidenciar creatividad e interés por el desarrollo de actividades lúdicas para propiciar el aprendizaje

• Participa activamente en las sesiones virtuales obligatorias programadas para cada asignatura
• Realiza proyectos que implican la vinculación de la teoría con la práctica en instituciones educativas y comunidades
• Participa en actividades de trabajo colaborativo o interdisciplinario, incluyendo proyectos de docencia, extensión y o investigación
• Realiza análisis de elementos en común y divergencias entre el idioma materno y la lengua inglesa para propiciar su aprendizaje
• Usa las TIC para su proceso de aprendizaje del idioma y como recurso didáctico
• Estudia teorías y propuestas metodológicas de naturaleza pedagógica asociadas con la enseñanza del inglés dirigidas a población  de I y II ciclos
• Redacta diversos textos: informes, ensayos, reportes de actividades, entre otros
• Analiza lecturas de textos académicos, científicos, literarios y de lengua y cultura anglosajona, tanto en inglés como en español
• Participa en actividades de desarrollo profesional presenciales o virtuales diversas tales como exposiciones, presentaciones, debates, foros, entre otros
• Elabora propuestas de intervención para la mediación y la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje para diversidad de contextos educativos
• Realiza práctica

Tanto las personas estudiantes de la UNED graduadas en el Bachillerato en Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos, como las personas graduadas de otras universidades en el área de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos, deben realizar el siguiente proceso:

• Llenar el Formulario de Ingreso a la licenciatura.
• Presentar título de Bachillerato Universitario en Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos.
• Adjuntar certificación de notas aprobadas del plan de estudios de bachillerato aprobado y los programas de cada asignatura debidamente firmados y sellados.
• Presentar certificación de comprobación de nivel de idioma, Nivel B2 de acuerdo con el Marco Común Europeo, por medio de alguna de las siguientes pruebas de idioma estandarizadas:
  • TOEFL IBT: High intermediate 87 (B2)
  • IELTS Academic: 5.5
  • Cambridge English Advanced: 180
  • Cambridge CPE: B2 (180)
  • Cambridge English: First Certificate (FCE): B2 (180)
  • Pearson PTE Academic: 58
  • TOEIC Speaking and Writing: 310
  • Oxford Test Centro de Idiomas UNED: B2

Este proceso debe llevarse a cabo dos meses antes del próximo periodo de matrícula.

Debe tener presente, que la coordinación de la carrera puede solicitar otras formas de verificación de requisitos tales como la realización de una entrevista o el cumplimiento de otras asignaturas del plan que sean necesarias para cumplir con el perfil de salida.

Recuerde que las asignaturas de inglés tienen sesiones virtuales de participación obligatorias programadas para cada asignatura en horario de sábados o domingos según sean asignados por las cátedras respectivas.

1. Cursar las asignaturas del área de inglés en bloque (según se indica en el plan de estudios).

2. Tener disponibilidad de horario para participar de los talleres de asistencia obligatoria los cuales se impartirán los fines de semana (sábado o domingo), en el horario que establezcan las cátedras respectivas.  

El formulario de solicitud de ingreso está disponibles todo el año en la página web, favor reenviarlo completo con la documentación solicitada. 

Notas:

1. Las fechas de matrícula vigentes se pueden consultar en la sección de Admisión y Matrícula.

2. El detalle de los costos de las asignaturas y de la matrícula se puede encontrar en el espacio de Aranceles.

3. Para solicitar una factura proforma debe ponerse en contacto con personal de la Oficina de Tesorería.

4. Los procedimientos para la solicitud de beca estudiantil deben realizarse con la Dirección de Asuntos Estudiantiles. 

5. Desde la página institucional www.uned.ac.cr se tiene acceso a información de interés como la oferta académica para cada período lectivo, las orientaciones académicas, el entorno estudiantil, y otros recursos y trámites administrativos.

La persona graduada del bachillerato de la carrera Enseñanza del Inglés para I y II ciclos es capaz de:

• Participar en el análisis y solución de problemas relacionados con el desarrollo científico-tecnológico y cultural del país, mediante actividades interdisciplinarias en el campo de la enseñanza del inglés.
• Incorporar opciones metodológicas innovadoras, que faciliten el desarrollo del idioma en los estudiantes.
• Aplicar estrategias metodológicas que propicien el desarrollo de la investigación en el aula.
• Desarrollar estrategias metodológicas que faciliten, en el estudiante, la integración de las cuatro habilidades del idioma: habla, escucha, lectura y escritura.